腦力激盪時間

［腦力激盪時間］

我們經常在說教學，我要怎麼告訴老師你怎麼教？這些都只是能夠建議老師，因為畢竟只有老師自己在班級裡授課，才知道怎麼實際去面對突發或已存在的問題。

現在的教師培訓很多都是給老師們一套一套數位的教學工具，但是並不是每位老師都可以把這些工具帶到教室裡運用，一旦不能，這堂課不等於就白上了嗎？

“食"的教學–Time Lapse

中文學習對外國小朋友們來說，點菜是很重要的一門課程。尤其是享受台灣美食，對孩子們特別有吸引力。想想如何利用短短的上課時間，讓學生們知道這些台灣小吃是怎麼做出來的? 使用食材最好可以從學生們生活環境裡面取得，避免過敏食物在教室裡面使用。

電腦與 iPad 的連結

這小小的機器要加將近100美元
它的魅力就是可以把一般電腦力的檔案，藉由APP傳輸進入iPad平板中
這是我個人的使用經驗，與您分享......

2016.02.09  看了一些feedback，仔細考慮後，我訂了一支64G，下星期到貨，希望不會讓我搥心肝⋯⋯突然有鈔票長翅膀的感覺⋯⋯

有玄機的報告

出了一道題：

[有獎徵答] 這題有答案的喔
這種題目您算得出來嗎?
第一間教室受歡迎程度有14%
第二間教室受歡迎程度有4%
第三間教室受歡迎程度有11%

假設報名一共250名(實際數字是287)，
已知第三堂教室有150人
請問，第一堂教室內有多少人?
第二堂教室有多少人?

2015 iPad 課程講義分享(二)

在慈濟開設這門課程，有雙重的用意。首先是為了紀念我的工作夥伴麗朱，這是她的遺願；另一個是為了鼓勵僑民的學習所開啟的一扇門。

僑民課程完全是無收費的，我還必須支付所有的費用，其目的只有一個，就是希望在海外的僑民，不要把自己給鎖在以前的世代裡。現階段的科技日新月異，三個月就變化很大，不先踏進這扇門的結果，就是讓自己漸行漸遠。反之，一旦跨進門檻，很快就可以像順水行舟一般，享受到這個世代提供的便利與快樂。