最近一直很忙﹐因為在編寫教材﹐編寫的是Audio Editing和Video Editing的教程。開課單位要求的軟體是免費的﹐容易上手的。但是專門開一堂課給容易用的軟體﹐好像可發揮的地方不多﹐而且多數來上這課程的老師們﹐在家裡都應該已經會用這些比較基本功能了。那麼在教室裡﹐這些老師會不會覺得很無聊﹖
一堂課包括實際操作﹐我準備只用三小時的時間完成。但是備課的部份﹐我花費了比以前要更多的心思。為什麼﹖因為軟體太容易使用了嘛﹗除了自己已經知道的常識﹐還要看各家的說法﹐然後融會貫通以後﹐用自己的方法去講述﹐聽起來很複雜﹐不過課堂上學員就會很輕鬆﹐因為他們聽到的已經是簡化了的精華部份。
到底什麼軟體那麼神秘﹖說半天還看不出來﹖其實就是大家已經耳熟能詳的“Audacity”啦﹗這種課還要上嗎﹖自己玩玩就可以了不是嗎﹖不過﹐既然人家開出這種要求﹐就要盡心蒐集﹐想辦法運用。準備了兩個星期﹐到了今天﹐思索得到了一個很棒的功能﹐迫不及待要和華文網的老師們一起分享……
記得在台灣語言中心教書的時候﹐會話教學部份是學生們的最愛﹐因為出了教室門以後﹐學生們(他們都是非華裔)就可以實地練習。因此﹐對外國學生來說﹐情境教學是很重要的。
之前我們常常遇到很多問題﹐就是去哪裡找人幫忙發音﹐學生出門如果聽到不是老師的說話﹐他們是不是能夠習慣﹖是不是能夠聽懂﹖大家還記得之前討論了很多“簡易的有聲教材製作”嗎﹖現在有更好的發現喔~
蒐集發聲的時候﹐在“聽E下”我們可以找到兩種發音(男聲和女聲) ﹐在中研院的網站我們可以聽到三種聲音(還加上一個小女孩的聲音)。情境教學上其實要的聲音還更多﹐難道我們非得全家出動來錄音嗎﹖(求的過程可想而知是很辛苦的…. )
請聽下面一段錄音(猜看看裡面有幾個人在錄製這段詩句﹖)
兩個人還是一個人﹖再聽一段......
現在呢﹖兩個人還是一個人﹖後段是“原音”喔~ 其實這分身術的關鍵就在Audacity裡面的“Effects”部份﹐老師們錄音的時候﹐記得要一次將整個劇本讀完﹐然後再利用Effects裡面的特效部份去更改人物的性格和音調。學會分身術以後﹐即便一個人讀故事﹐也有整村子的人幫忙喔﹗
關鍵特效(Effect)功能﹕Normalize(調整聲音不過過高或者太低) / Change Pitch(更改聲音的語調) / Change Tempo(更改聲音的節奏快慢)﹐這些功能可以刻劃出不同性格的人物。在更改的時候特別要注意人物要逐一更改﹐就是一種發音一次全部修改﹐可以省去調整數據的問題(裡面的數據不會跳回原來的指數)﹐十分方便(因為從第二句開始﹐只要按OK就可以了)。修改完一個人物以後﹐才修改第二個﹐以此類推。
會了分身術﹐您可以是菜市場的攤販﹐也可以是電影院的售票員﹐還可以是更多更多不同角色人......其實您就是“百變的老師”呢﹗
分析﹕在編輯的過程中﹐出現兩個比較明顯的狀況。就是更改語調以後﹐整段文句的長度有了變化。還有原先聽不清楚的小聲音也因為經過調整而變得一致了噢﹗
本文撰寫於 2010.01.10
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